Les enfants surdoués ou la précocité embarrassante

terrassierJean-Charles Terrassier – Paris : ESF Éditeur (Paris, 1989)

En 35 ans, Jean-Charles Terrassier, psychologue de l’enfance, a aidé plusieurs milliers d’enfants intellectuellement précoces à s’épanouir malgré un environnement souvent peu propice à répondre à leurs particularités et à leurs besoins. II analyse dans ce livre          les particularités du développement des enfants surdoués, grâce à des démarches et des concepts novateurs (dyssynchronie, somatotypie). Ce faisant, il permet de mieux comprendre les facilités et les difficultés de ces enfants. J.-C. Terrassier présente également une méthode nouvelle et complémentaire pour évaluer l’intérêt d’une prise d’avance scolaire, la méthode du QI compensé.. L’inventaire proposé ici permettra aux parents et aux enseignants d’identifier la précocité d’un enfant. Ce livre les aidera à faire les bons choix éducatifs, choix toujours délicats pour ces enfants fragilisés par leur sensibilité. Car ce qui est en jeu, c’est l’équilibre et le bonheur des 600 00o enfants précoces actuellement scolarisés de la maternelle au lycée.

La précocité intellectuelle : de la mythologie à la génétique

grubar-duyme-coteJean-Claude Grubar, Michel Duyme, Sophie Côte –  Éditions Mardaga.  (Liège, 1999)

Livre écrit par un collectif de chercheurs, universitaires et enseignants. Éclairage intéressant sur les différentes façons d’aborder le thème de l’enfant surdoué. Points fort du livre : Approche pluridisciplinaire, ouverture sur le sujet de la précocité sous de nouveaux angles(génétique, connexionnisme, sommeil et efficience mentale, etc. Points faibles : Doit être appréhendé après une première lecture plus généraliste sur le thème. Pas de réelles propositions détaillées sur les opportunités d’amélioration d’adaptation du système scolaire pour ce type d’enfant.

Le livre de l’enfant doué

arielle-addaArielle Adda, Edition Solar Famille, Paris, 1999.

L’imagerie populaire voudrait que l’on identifie l’enfant doué au premier regard : son physique, son langage, ses reparties fulgurantes, pour ne pas dire sa superbe ou son arrogance, signaleraient comme autant d’indices sûrs la haute intelligence. L’un des paradoxes de l’enfant doué est au contraire que peu de chose le distingue en apparence des autres enfants : un QI élevé n’est pas un accessoire clinquant que l’on arbore. Or ce malentendu en engendre d’autres pouvant conduire à l’incompréhension, à l’isolement, puis à l’échec scolaire et, plus largement, personnel. Le livre de l’enfant doué s’adresse à tous les parents, aux enfants eux-mêmes – y compris quand ils sont devenus adultes -, aux enseignants, aux psychologues, pour leur donner des éléments d’analyse et leur permettre de guider, d’accompagner les enfants doués sur le chemin de l’épanouissement. En mettant l’accent sur leurs talents intellectuels, sur leur extrême sensibilité, leur sens de l’humour et leur imagination sans limites, Arielle Adda nous en dresse un portrait lumineux et attachant. Parce qu’il faut commencer par les découvrir, les comprendre et les aimer pour leur offrir les atouts du bonheur.

Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces

giordan-bindaAndré Giordan & Monique Binda, Delagrave (2006)

L’enfant intellectuellement précoce fascine… indéniablement. On voit toujours en lui le futur petit génie ou l’enfant qui va tout réussir. Pourtant ce terme… ou les autres: surdoué, haut potentiel, doué, etc., recouvre une multiplicité de personnalités et de comportements qui ne garantissent pas toujours la réussite et l’épanouissement personnel. Paradoxalement une majorité de ces enfants rencontre des difficultés liées à leurs particularités, pouvant aller jusqu’à l’échec scolaire. Ceci ne doit plus être une fatalité. Ce livre veut épauler tous ceux qui souhaitent comprendre et accompagner ces enfants dans leur parcours personnel et scolaire, quelquefois difficile. Sans chercher à avancer de solution-panacée – elle n’existe pas ! Cet ouvrage offre des possibles éducatifs et des conseils pratiques, corroborés par l’avis des divers spécialistes.

Doué, surdoué, précoce : l’enfant prometteur et l’école

sophie-coteSophie Côte, Albin Michel

Contrairement aux idées reçues, les enfants précoces, particulièrement doués et surdoués, ne sont pas systématiquement favorisés par rapport au savoir. Bon nombre d’entre eux ne peuvent s’épanouir dans le système scolaire. D’où échecs, troubles du comportement, difficultés d’intégration… Sophie Côte, répond aux interrogations des parents :

  • À quoi repère-t-on la précocité d’un enfant ?
  • Comment comprendre les difficultés de l’enfant doué ?
  • Comment l’aider à s’adapter à l’école telle qu’elle est ?
  • Quand vaut-il mieux envisager un saut de classe ou un changement d’école ?
  • Quelles aides lui apporter ?
  • Quelles sont les erreurs à ne pas commettre avec le système et avec l’enfant ?…